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                                                                  艺术教师成长叙事研究

样章

 

教师简介：（幽默语气）                                  

      心正才能正菩提之正道，心歪则万事皆空。宽心待人，人人自能相助，慈悲为怀，天地助你成功。心怀一念慈悲意，空静灵明入菩提。
        一个经常得到别人帮助的人，一定是一个经常去帮助别人的人。奉献和人与人之间的关心和关爱，这是做人的一种本能，一种美德。在人生中每个人都是不平坦的，当然会有些波折，有了超脱的心胸和胸怀，才能度过困难和战胜一切邪恶。作为一个诚实的菩提弟子也好，或作为一个真正的高层次的修炼者也好，就要有一个永远不变的心境。以静修身，以俭培德，以退处事，以让养心。心何时足，知足便足。人生何时闲，偷闲便闲。知足常足心，终身不辱人。知止常止心，终身不耻人。心足虽贫不是贫，心贪虽富亦是贫。

      

 

 

　　2008年12月，哈佛大学出台了由该校艺术特别工作委员会历时1年写就的《特别工作委员会艺术专题报告》，突出强调了艺术在大学中的崇高地位。时隔半年之后的2009年6月，似乎是对上述报告的一个证明和递进，哈佛教育学院出台了一则强调艺术教育家重要性的报告。

　　“零点方案”的最新研究

　　哈佛大学教育学院（Harvard Graduate School of Education）的“零点方案”（Project Zero）研究中心成立于1967年，由哲学家尼尔森·古德曼（Nelson Goodman）创办。该中心主要致力于研究和提高与艺术有关的教育，特别关注在个体与制度的层面上，理解与提高学习与思考的能力、艺术的创造性等，同时也研究人文与科学各学科。

1、《给教师的建议》 苏霍姆林斯基 （苏）

2、《爱的教育》 亚米切斯 （意）

3、《陶行知教育名篇》 陶行知

4、《做最好的老师》 李镇西

5、《窗边的小豆豆》 黑柳彻子 （日）

6、《不跪着教书》 吴非

7、《新教育之梦》 朱永新

8、《教育的理念与信念》 肖川

9、《民主主义与教育》 杜威 （美）

10、《把整个心灵献给孩子》 苏霍姆林斯基 （苏）

11、《为了自由呼吸的教育》 李西贵

12、《与青春同行》 李镇西

13、《多元智能》 加德纳 （美）

14、《爱弥尔》 卢梭

15、《赏识你的孩子》 周弘

16、《我的教育苦旅》 高万祥